补课和不补课的初中生,升入高中差异很大?原因有三个

本文摘要:点击右侧按钮关注@教育小茹带你相识更多教育知识许多高中生注意到身边的同学有一个现象。在初中结果很是好,一直补课升入高中后继续补课,但结果依然很一般,而那些在初中结果同样不错,但不依赖补课的同学。进入高中后结果稳步前进,这让不少家长和同学开始怀疑补课到底有没有功效。为什么补课的同学结果反而没有不补课结果好呢,主要原因在以下三点:自主能动性有差距初中学习的内容都比力的基础,完全可以靠着简朴重复来获得比力优异的结果。 至于有没有真正明白和弄懂其中的意义并不重要。

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点击右侧按钮关注@教育小茹带你相识更多教育知识许多高中生注意到身边的同学有一个现象。在初中结果很是好,一直补课升入高中后继续补课,但结果依然很一般,而那些在初中结果同样不错,但不依赖补课的同学。进入高中后结果稳步前进,这让不少家长和同学开始怀疑补课到底有没有功效。为什么补课的同学结果反而没有不补课结果好呢,主要原因在以下三点:自主能动性有差距初中学习的内容都比力的基础,完全可以靠着简朴重复来获得比力优异的结果。

至于有没有真正明白和弄懂其中的意义并不重要。在初中开始补课的同学,一部门人是因为主动性不强。

不愿意主动学习白昼被老师看守,课余时间由领导班老师看守,在老师的监视下取得好结果。初中就不依赖补课的同学,他的自主学习能力很是强,有自我激励的动力。

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他以自我进步为目的,不停激励自己,凭借自身努力获得好结果。补课班老师水平不足如果补课的目的只是为了敦促学生完成作业和领导作业,那补课班就没有太大的意义。许多同学初中补课。仅仅是换了一个地方被人看着做题。

补习班老师水平影响学生的学习能力。一直到场补课的学生习惯了填鸭式的教育,很少举行自我思考自我明白,因此上了高中后,学习的毛病就袒露出来。小我私家学习能力没有提升,主观能动性降低,高中结果提升难。

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初中没有补课的人有自己的学习方式。他主要靠自主学习、独立思考来解决高中课程中的难题。这类学生一点就通,进步是很是快的。学习习惯有差距书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

正如前人所说,学习要勤奋也要能刻苦。学习是一件痛苦的事情也是一种快乐的事情。学习是一件很辛苦的事,如果没有一个好的学习习惯,好的学习方法。

面临难题只会感应痛苦,无法解决。习惯了补课的同学,遇到问题第一选择就是寻找外援。

不补课的同学遇到难题第一个想法就是先自己思考自己解决。自己搞不定再找老师资助,这两种差别的习惯也造成了他们学习能力和学习结果的差异。

你认为学生应不应该补课?补课和不补课之间的差异是如何造成的?接待评论。


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